Il sottosegretario Faraone applaude ai numerosi progetti delle scuole comunali

"Il Paese ha già, in alcune sue zone, la Buona Scuola che noi abbiamo voluto estendere a tutto il territorio nazionale. Montespertoli è uno di quei casi di “buona scuola” che c’è già. Una scuola che funziona, che risponde alle esigenze dei ragazzi. Un’eccellenza che può diventare modello per tutta l’Italia. Sono stato molto contento di visitare la scuola e di avere gli studenti stessi a farmi da cicerone: mi hanno mostrato con consapevolezza e con orgoglio di essere parte di un’istituzione in cui credono. Segno che la scuola rende cittadini avvertiti.

Tanto più lo fa un istituto che, aderendo al progetto ‘Scuola senza zaino’, promuove una didattica più libera e senza costrizioni e condizionamenti. Realmente autonoma. Siamo sulla buona strada per dare ai nostri ragazzi una scuola all’altezza delle loro aspettative e del loro futuro”. Queste le parole del Sottosegretario Davide Faraone dopo la visita al plesso di Montagnana. È la prima volta che un rappresentante così autorevole del Ministero dell’Istruzione visita una scuola Senza Zaino. Il Progetto “Senza Zaino.

Per una Scuola Comunità” vede impegnate tutte le classi dell’Istituto Comprensivo “Don Milani” di Montespertoli in una didattica attenta ai bisogni dei bambini e caratterizzata dall'organizzazione delle classi a tavoli e minilaboratori, con moltissimo materiale per imparare a disposizione.

Lavisita si è svolta nelle scuole primaria e di infanzia di Montagnana perché il sottosegretario Faraone potesse concretamente apprezzare l’impegno del Comune di Montespertoli per l’edilizia scolastica. Il plesso di Montagnana infatti è stato progettato a partire dai criteri architettonici del Progetto Senza Zaino con la partecipazione del pedagogista Aldo Marchesini in qualità di consulente. Questo è il modello pedagogico al quale saranno ispirate anche le progettazioni delle prossime nuove scuole che sorgeranno nel Capoluogo.

"E' stata per noi un onore - ha commentato il Sindaco Giulio Mangani - la visita del Sottosegretario all'Istruzione Davide Faraone, che ci ha permesso di mostrare la sperimentazione in atto del metodo senza zaino. Ha partecipato alla visita anche la prof.ssa Daniela Pampaloni, Responsabile nazionale della Rete delle Scuole Senza Zaino, sistema che, partendo dal basso e sfruttando al meglio le competenze e la voglia di fare delle insegnanti, dà vita a un sistema, che anticipando anche parte dei contenuti della prossima riforma, valorizza  l'educazione dei ragazzi, sia in termini di preparazione scolastica, sia in termini di competenze relazionali, per una vera e propria scuola di comunità".

La visita si è svolta con molta naturalezza: i bambini della scuola di infanzia hanno accolto i visitatori con canti natalizi e subito dopo tre giovani “guide” della classe quarta hanno accompagnato il Sottosegretario e gli altri ospiti in visita alla scuola durante la quale Davide Faraone ha rivolto loro molte domande su come “funzionava” l’attività scolastica, soprattutto quella che i bambini svolgono in autonomia. Il Sottosegretario ha, quindi, chiesto informazioni alla Dirigente Scolastica Margherita Carloni  riguardo le modalità di realizzazione della formazione dei docenti, aspetto molto curato nell'Istituto Comprensivo di Montespertoli.

Si coglie infatti con immediatezza come dietro al lavoro svolto in classe ci sia una particolare qualità e una notevole quantità di lavoro dei docenti senza la quale questa complessa  impostazione della scuola non potrebbe essere realizzata. La formazione dei docenti è infatti un processo strutturale e continuo ormai da più di dieci anni nell'Istituto Comprensivo  ed investe sia la progettazione, sia la didattica, sia la cura delle relazioni, delle emozioni e della comunicazione efficace.

La Dirigente Scolastica Carloni si è a questo proposito complimentata con Faraone per l’inserimento nella “Buona Scuola” della formazione obbligatoria per i docenti, proprio perché l’investimento nella qualità professionale degli insegnanti è la principale leva affinché la scuola sia davvero adeguata ai bisogni dei bambini e dei ragazzi.

Al termine della visita la Dirigente Scolastica Pampaloni, Responsabile e capofila del progetto e riferimento della rete nazionale con l'istituto comprensivo "G.Mariti" di Fauglia (Pi), ha illustrato la realtà delle scuole che dal Nord al Sud Italia hanno attivato il Progetto, nato in Toscana nel 2003/2004 e che ormai sta “contaminando” le scuole del nostro Paese.

Ha sottolineato come Senza Zaino sia un movimento che parte dal basso ed espresso la propria soddisfazione che anche il Ministero dell’Istruzione, assieme alla Regione Toscana che ha finanziato il progetto “100 Scuole Senza Zaino”, cominci a porre attenzione a questa innovazione nella quale viene meno la logica della lezione  frontale e si predilige un insegnamento diversificato, a gruppi. Al termine della visita Al Sottosegretario sono state consegnate le Linee-Guida di Senza Zaino e dei materiali di approfondimento sul Progetto.

ATTIVITA’ NELLE CLASSI

Palestra:  -  laboratorio motoria  : coordinazione dei segmenti corporei attraverso giochi, anche con supporto musicale.

Lavoro sul ritmo : controllo corporeo della velocità e della lentezza.

Classe quarta - Laboratorio di inglese-  in contemporanea :

Laboratorio al tavolo : scrambled words (frasi da riordinare dal video Muzzy in Gondoland).

Classe prima -  lavoro a tavoli : due tavoli attività a coppie , scrittura di parole sul quaderno di legno ( tavoletta di legno su cui si inseriscono le lettere. Le parole composte vengono poi copiate sul quadernino)

Un tavolo : scrittura sulla sabbia con le dita ; scrittura con il pennello e acqua.

Altro tavolo : domino e puzzle dei numeri.

Classe seconda   - biblioteca- Gli alunni in seconda iniziano ad attivare il prestito dei libri all’interno della biblioteca scolastica realizzata con il supporto di alcuni genitori negli anni passati.

Si avvalgono della registrazione su un’ apposita scheda individuale dove appongono il titolo del  libro preso in prestito e danno ad esso una valutazione a fine lettura con una faccina  .

Durante la settimana vi è un giorno stabilito in cui si accede alla biblioteca ed avviene in piccolo gruppo. Gli alunni sostano in biblioteca per la lettura accomodandosi in agora insieme ai compagni.

Questo momento è molto importante perché permette loro di condividere con gli amici la lettura scelta ed è spesso un grande stimolo per avviarne di nuove.

Classe terza  Laboratorio di informatica – Programma paint : selezionare una zona, copiare e incollare su foglio nuovo.

Laboratorio manuale : realizzazione di scatoline con decoupage

Laboratorio linguistico  ortografia con lo strumento: “quanti errori maestra”

Bambini che hanno guidato i visitatori : Carina, Giacomo e Giovanni  della classe quarta.